【前言】

近日，J.TEST中國事務局發(fā)布了一條新消息，將考試認定基準作如下變更：對總分達到認定要求，同時八大項中均無零分記錄者予以認定。如此一來，考生們想要拿到證書就變得相對簡單了。那么，J.TEST考試究竟為何做出此次改革？對于考生來說，此次改革又會帶來怎樣的影響？滬江日語網(wǎng)站邀請現(xiàn)任J.TEST考試中國事務局總代表董唯誠來為大家解惑。

【人物介紹】

嘉賓：董唯誠

1989年留學日本，回國后，在日本讀賣新聞上海支局工作，后又在小松（中國）投資有限公司擔任業(yè)務部長。2002年自己創(chuàng)業(yè)設立吉德咨詢（上海）有限公司。2003年成功的把實用日本語鑒定（J.TEST）引進中國，現(xiàn)任J.TEST考試中國事務局總代表。

【專訪實錄】

 J.TEST此次改革的目的是什么？改革后會帶來哪些影響？

董唯誠：J.TEST考試從2008年7月開始施行基準分數(shù)線，即考試的每個項目需達到最低20%的分數(shù)（以下簡稱基準分數(shù)線）以來，在引導考生平衡學習科目，全面掌握日語知識方面取得了非常好的效果，根據(jù)統(tǒng)計，實施5年多來，因為基準分數(shù)線而沒有獲得證書的人，呈逐年下降的趨勢，去年，這部分考生只占到全體考生的3%左右，這充分說明，當時實行這一規(guī)則后，確實為改變考生學習日語的方式、習慣等起到了明顯的示范作用。

基于以上現(xiàn)實，主辦方?jīng)Q定，從5月份考試開始，實施【對總分達到認定要求，同時八大項中均無零分記錄者予以認定】的新基準分數(shù)線規(guī)定，擴大了能夠獲得證書考生的范圍，鼓勵和激勵考生努力獲得更高級別的證書。

可以預計，此項改革，會給考生帶來更多的機會和激勵。

J.TEST改變基準分數(shù)線的要求，考試的難度是否也隨之降低？

董唯誠：如上所敘，改變基準分數(shù)線，并沒有降低考試的難度，我們在頒發(fā)證書的同時，還頒發(fā)個人成績單，其中均詳細列出了考生每個大項獲得的分數(shù)。

改革后的J.TEST，與JLPT的異同在哪里？是否在考生留學或就業(yè)的實用性上有所改變？

董唯誠：曾經(jīng)有人比喻說：JLPT相當于英語的托福考試，J.TEST相當于英語的托業(yè)考試。事實的確如此，J.TEST考試注重的是考察考生的實際應用能力，日常生活的交涉能力，現(xiàn)實社會語言變化的接受能力。能力考做學問，J.TEST為生活、為工作。這是兩者比較明顯的區(qū)分。很多大學日語專業(yè)學生大二便取得了能力考1級證書，接下來不知該如何繼續(xù)提高日語水平，這個時候可以為自己定一個目標，挑戰(zhàn) J.TEST-AD級別能否考到900分，在大學畢業(yè)生當中能考到900分的人數(shù)相當少。所以當你拿到能力考1級證書后，再考J.TEST，你會知道日語學習還遠遠不夠。

當然，獲得高分的考生在進入日本大學讀研和就業(yè)上均會有很大的優(yōu)勢。目前。日本已經(jīng)有包括京都大學在內(nèi)的60多所大學院接收考生提供的J.TEST考試的成績證明，國內(nèi)1，000多家日資企業(yè)把J.TEST考試的成績導入了人事評定制度，作為企業(yè)招聘，升職，提薪的依據(jù)。一些地方政府也將J.TEST證書作為評定戶口落戶時作為加分的依據(jù)之一。

面對J.TEST考試的改革，考生們在備考上需要做哪些改變？

董唯誠：我認為不需要改變。因為從J.TEST考察實用能力的角度來說，我更希望大家在平時增強自身實用日語能力，然后來參加這門考試，考察一下自己所學到底實用不實用。而不是專門為拿到證書而參加考試。

您對于即將參加改革后首次J.TEST考試的考生有哪些寄語？

董唯誠：學習不是為了考試，考試只是檢驗自己的學習成果，為自己就業(yè)留學增加砝碼。