2019MTA音樂(lè)節(jié)

多年以來(lái)，在中國(guó)一直活躍著一群普通的、可愛(ài)的日本年輕人，他們把自己的知識(shí)和熱情奉獻(xiàn)在中國(guó)的土地上。他們有的才剛剛涉世，中文近乎不通，但努力和樂(lè)觀(guān)卻讓他們?cè)诋悋?guó)他鄉(xiāng)實(shí)現(xiàn)著做人的價(jià)值。他們就是日本國(guó)際協(xié)力機(jī)構(gòu)（JICA）派遣到中國(guó)的志愿者們。這些志愿者通常在華一至兩年，他們的很多人深入到條件艱苦的邊遠(yuǎn)、內(nèi)陸甚至貧困地區(qū)，從事教育、醫(yī)務(wù)等工作，與當(dāng)?shù)厝嗣裆�活在一起。在人民網(wǎng)日本頻道設(shè)立的《在中國(guó)的日本志愿者》專(zhuān)欄里收錄了這些日本志愿者的在華經(jīng)歷和真實(shí)感受。

本期內(nèi)容介紹了環(huán)境教育協(xié)力隊(duì)員秋吉楓在中國(guó)的2年間開(kāi)展志愿者活動(dòng)的豐富經(jīng)驗(yàn)和感受。她剛開(kāi)展工作時(shí)手足無(wú)措，對(duì)前路感到很迷茫。但是，伴隨著志愿者活動(dòng)的不斷展開(kāi)，她逐漸擁有了自信心，并認(rèn)識(shí)到自己雖然不具備專(zhuān)業(yè)的環(huán)保技術(shù)和知識(shí)，但可以成為中國(guó)和日本之間的橋梁，并通過(guò)橋梁將人與人緊密相連，成功地把日本的很多經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)到中國(guó)。

音樂(lè)節(jié)節(jié)日核心人員會(huì)議

核心人員來(lái)北京學(xué)習(xí)

兩年前，我作為一名JICA的環(huán)境教育協(xié)力隊(duì)員，帶著應(yīng)該在活動(dòng)地周?chē)�的學(xué)校和社區(qū)開(kāi)展垃圾分類(lèi)或堆肥制作培訓(xùn)班這些活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，到中國(guó)赴任了。但是，真正到了接收我活動(dòng)的單位，卻發(fā)現(xiàn)我所在的單位是中國(guó)最早的環(huán)保NGO，擁有可以培養(yǎng)“舉辦培訓(xùn)班講師”的水平，并非環(huán)境領(lǐng)域?qū)＜业奈遥�加入到這樣歷史悠久經(jīng)驗(yàn)豐富的中國(guó)環(huán)境NGO里后究竟能做些什么事情呢？自己應(yīng)該怎么開(kāi)展活動(dòng)呢？面對(duì)這一尷尬的局面我手足無(wú)措，陷入到了迷茫之中。

現(xiàn)實(shí)情況是，無(wú)論你如何煩惱也不能解決問(wèn)題，于是我首先與中國(guó)的同事們積極進(jìn)行交流并且認(rèn)真學(xué)習(xí)了解所在單位的業(yè)務(wù)內(nèi)容。之后我發(fā)現(xiàn)，在這家歷史悠久的NGO組織中，作為環(huán)境教育新手的我能夠做的事情就是成為“中國(guó)和日本之間的橋梁”。于是，我就開(kāi)始尋找能夠讓自己大顯身手的突破口，比如查找是否有需要日本的經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)和知識(shí)的地方，探索能否與開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)的日本相關(guān)組織進(jìn)行聯(lián)系交流等等。