人民網東京3月29日電（吳穎）據《每日新聞》報道，日本文部科學省28日公布的一份有關日本全國學生學習能力和學習狀況調查分析報告顯示，2021年日本中小學生的國語和數學學習能力與5年前相比未出現下降。為了防控疫情雖然于2020年春季在日本全國的中小學校普遍采取了臨時停課等措施，但根據學科成績判斷，并未對中小學生的學習能力造成影響。

據報道，日本文部科學省本次發布的“歷年變化分析調查”是“全國學生學習能力和學習狀況調查”（全國學力測驗）報告中的一項，每年以日本小學六年級和初中三年級學生為對象開展，可用于對比不同年份的學科成績變化情況。

此次調查抽取日本全國600所小學和749所中學的共計11萬名學生，進行了國語、數學、英語（僅限中學3年級）學科的考試。其中，英語為首次納入考試。日本文部科學省將國語和數學兩門學科的成績與2016年進行比較得知，數學成績幾乎沒有變化，而2021年度的成績整體偏高，顯示出該年度的學生學習能力或高于5年前。文部科學省相關人員表示，僅從一次的數據變動很難斷言學習能力出現提高，有必要在下一次的全國學力測驗中再做分析。

據悉，參加2021年度調查的日本中小學生均經歷了自2020年3月開始實施的全國性臨時停課，有的地區最長持續了3個月。有意見稱，臨時停課期間，學生的學習時間、在線課程的參與度等方面受地區政策、家庭環境影響存在差異，但分析結果顯示未發現學生成績出現變化，因此判斷學習能力未受到影響。