當前，全球化和信息化進程急速發展，而日本國內少子老齡化等社會問題導致的人口減少日漸嚴重。由于未來的不確定性，人們對大學人才培養的期望值不斷上升。而現階段，日本正在推進的“高中大學對接改革”就是以培養社會全方位人才為目標。

此次改革旨在不斷培養出具備很強的思考力、判斷力和表現力，并擁有自主性且能團隊協作解決各種課題的人才。高中大學對接改革是以人才培養為實現目標的三位一體的改革，它強調在高中時期培養學生各方面的素養，高考要保護考生的個性，最終使學生的素養在大學里形成專業能力。

大學的改革也勢在必行。考察大學現階段的教育力就能明確今后的發展方向。那么，應試教育指導下的高中將如何評價大學的教育力呢？

日本一家教育調查機構《大學通信》對全日本2000所大學就“教育力”進行了考察，750所高中參與評價，并統計出日本大學教育力百強發布在《東洋經濟》網站上。

為幫助讀者了解日本高中教育與大學教育如何銜接、大學如何培育人才、大學的核心競爭力在哪里等方面，希望本期策劃內容能起到一個拋磚引玉的作用，引起我們不斷對日本教育的探究與思考。（策劃·編譯：李雁超&劉戈）

東京大學、京都大學、東北大學成“好大學”三甲

在本次調查結果中，東京大學遙遙領先，位居榜首。

從地方統計來看，北海道和東北地區，東北大學最好；近畿地區，京都大學最強。此外關東、甲信越、北陸、東海、中國、四國、九州、沖繩地區，一致認為東京大學最好。

在本次調查中，每所受訪學校列出5所最好的大學，依次打分，排序越靠前得分越高。750所學校中有100所給了東京大學最高分。就具體評價而言，宮城縣私立高中表示，東大擁有最好的環境，為培養科研能力讓學生自由發展；岐阜縣立高中指出，就學習態度而言，東大在學生的自主性培養方面非常突出；奈良私立高中表示，高水準的授課能力和學生掌握能力，這樣的教與授的平衡狀態值得推崇。（上圖：東京大學校園）

有21所學校給了京都大學最高分，約為東京大學的五分之一，排名第二。雖與東大實力相當，但還是略遜一籌。盡管如此，受訪高中對京都大學的評價依然很高。北海道公立高中表示，該校有很多喜歡探索的學生；大阪私立高中指出，學生很自由，可就某一專業領域深入學習；愛媛縣公立高中則對該校的細致的科研指導予以肯定。