日本大學考試現場 謝宗睿提供

高考在日本所受萬眾矚目之程度，絲毫不亞于中國。高考作文的閱卷評分是最吃力不討好的，這早已是世人共識。放眼世界，對于以作文為代表的主觀性試題的“評分困境”，絕非中國高考所獨有的煩惱，日本也未能幸免。各國的教育專家都在為打破這一困境而進行著各種改革和嘗試。主管教育和考試工作的日本文部科學省目前就正在考慮，從2020年開始，在新的“日本式高考”中，對“記述式問題”，即主觀論述性試題，引入電腦評分機制。日本《朝日新聞》6月14日在頭版頭條對此進行了大幅報道。由此可見，這在日本是一件相當重大的事件。

具體而言，為了改變現行的“大學入試中心考試”過于側重考查考生“知識量”的弊端，日本將于2020年開始，代之以全新的“大學入學希望者學力評價考試”（暫定名），目的是更全面地對考生的“思考能力”“判斷能力”“表達能力”等綜合思維能力進行考查。

鑒于“大學入試中心考試”的題型僅為選擇題，全然無法考查考生的“表達能力”，為此新的考試將全面引入“記述式問題”，即主觀論述性試題。

按照日本文部科學省的計劃，這項重大改革大致將分“兩步走”。第一步，從2020年至2023年，將引入答案在幾十字程度的“記述式問題”，即簡答題或小作文。第二步，從2024年起，將引入能夠充分考查考生“表達能力”的長篇“記述式問題”，即論述題或大作文。